Информационная справка
о результатах деятельности
муниципального образовательного учреждения
«Узонская средняя общеобразовательная школа»
по критерию отбора
«Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада»

Основными формами самоуправления в Образовательном учреждении являют-ся общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Совет школы и ученическое самоуправление.

1.СОБРАНИЕ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА

Собрание трудового коллектива как высший орган школьного самоуправления проводится по вопросам стратегического характера или для принятия важных для жизнедеятельности учреждения решений и утверждения документов, регулирующих процессы деятельности школы. Созывается по мере необходимости

2. ПЕДСОВЕТ
Общее руководство образовательным учреждением осуществляет орган само-управления – Педагогический совет образовательного учреждения. Педсовет не просто заседание, а совет, где учи­теля действительно советуются по педагогическим вопросам, кото­рый приносит всем участникам удовлетворение, вдохновение.    
Стандартные, а порой и просто случайные вопросы повестки дня педсовета, шаблонные решения не будят мысли учителя, не вызывают у него потребности в деловой дискуссии, не оказывают сколько-нибудь заметного влияния на положение дел в школе, не вдохновляют на творчество. Поэтому надо переосмыслить вопрос о функциональном назначении педсовета и мы ищем, осваиваем новые подходы к его подготовке и проведению. При этом, конечно, руководствуемся Зако­ном РФ «Об образовании», Положением о педсовете, Уставом школы.
В состав Педагогического Совета Образовательного учреждения входят: дирек-тор школы, который является его председателем, его заместители,  все учителя и другие педагогические работники школы.

В практике проведения педсовета следует придерживаться сле­дующих принципов:
• актуальность поставленных проблем;
• возможность осуществления исследовательского подхода к поставленным    
проблемам;
* содержательный аспект вопросов;
* интересный, полезный для всех подбор материалов;
* грамотный, эмоциональный стиль изложения;
           * раскрытие недостатков в работе и пути их устранения;
* деловитость, управление ситуацией;
* приемлемые, разумные, выполнимые решения;

• отсутствие разносов и нравоучений.

1. Традиционный:
а) доклад и его обсуждение;
б) сообщения;
в) работа проблемных групп;
г) семинар-практикум.
2. Нетрадиционный:
а) организация методического дня:
б)  КТД;
в) диспут, дискуссия;
г) творческий отчет;
д) конкурс;
 е) фестиваль;
 ж) деловая игра;
 з) «круглый стол»;
 и) педагогический консилиум;
 к) презентация;
   л) аукцион.

 К компетенции Педагогического совета школы относятся:
- разработка и принятие плана развития Образовательного Учреждения.
- материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса;
- привлечение для своей уставной деятельности дополнительных источников финансирования и материальных средств, включая использование банковского кредита;
- утверждение и представление Учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании средств;
- организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;
- разработка и принятие образовательных программ и учебных планов;
- утверждение по согласованию с Учредителем годовых календарных учебных графиков;
- разработка и принятие Устава Образовательного учреждения, внесение в него изменений и дополнений;
- разработка и принятие Правил Внутреннего трудового распорядка Образовательного учреждения и иных локальных актов;
- самостоятельное осуществление образовательного процесса в соответствии с настоящим Уставом, полученной лицензией, свидетельством о государственной аккредитации и Законом РФ "Об образовании";
- осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с настоящим Уставом и Законом РФ "Об образовании";
- контроль за своевременностью предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных льгот и видов материального обеспечения, предусмотренного законодательством  РФ и иными нормативными актами;
- контроль за работой подразделений общественного питания и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников Образовательного учреждения;

• содействие деятельности педагогических организаций и методических объединений;
• утверждение результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
• утверждение научно-методической темы;
• повышение уровня педагогической деятельности;

- регулирование в Образовательном учреждении деятельности общественных (в    том числе молодежных) организаций, разрешенных законом;
- иные функции, вытекающие из целей, задач и содержания уставной деятельности Образовательного учреждения.

3. СОВЕТ ШКОЛЫ
Для содействия функционированию и развитию образовательного учреждения создается Совет, который является колле­гиальным органом управления школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественно­го характера управления образованием и осуществляет тесное взаимодействие с Педагогическим советом, но не вправе вмешиваться в текущую оперативно- распорядительскую деятельность образовательного учреждения. Решения его носят рекомендательный и консультативный характер. Решения Совета, принятые в соответствии с его ком­петенцией, являются обязательными для руководителя школы (далее — «Дирек-тор»), ее работников, обучающих­ся, их родителей (законных представителей)  Совет школы создается на весь срок деятельности учреждения. Принятие решения о пре-кращении деятельности Совета  школы относится к компетенции Педагогического совета. Деятельность Совета регламентируется Положением о Совете школы, утвержденным Педагогическим советом.

К компетенции Совета школы относятся:

• объединение усилий организаций и граждан в осуществлении финансо-вой, материальной и иных видов поддержки образовательного учреждения;
• содействие формированию бюджета образовательного учреждения; 
• содействие развитию материально-технической базы образовательного учреждения, благоустройству её помещений и территорий;
• содействие в привлечении внебюджетных средств для обеспечения дея-тельности и развития образовательного учреждения;
• определение порядка и размера финансирования приоритетных направ-лений развития Образовательного учреждения за счет привлеченных средств;
• внесение предложений в Педагогический совет по вопросам совершен-ствования деятельности образовательного учреждения в рамках её уставных целей и задач;
• содействует улучшению условий труда работников образовательного учреждения;
• учреждение стипендий для отдельных категорий обучающихся;
• заслушивание отчетов руководства образовательного учреждения о реа-лизации принятых Советом решений;
• другие вопросы, отнесенные компетенции Совета решением Педагоги-ческого совета.

Состав Совета формируется на добровольных началах из родителей (законных представителей) воспитанников и обучающихся, представителей организаций, объе-динений, граждан, имеющих авторитет перед школой.

 Совет школы действует на основе гласности и равноправия его членов, его члены исполняют свои обязанности безвозмездно и без отрыва от основной деятель-ности.

4. ДИРЕКТОР
       На должность директора образовательного учреждения назнача­ется лицо, имею-щее высшее профессиональное образование и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет и прошедшее соответствующую аттестацию.
Директор (начальник, заведующий) образовательного учреждения назначается и освобождается от должности учредителем образовательного учреждения.
Директор:
- осуществляет руководство учреждением в соответствии с его уставом и законода-тельством РФ;
- обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и администра-тивно-хозяйственную (производственную) работу учреждения;
- определяет стратегию, цели и задачи развития учреждения, принимает решения о програм­мном планировании его работы;
-  совместно с советом учреждения и общественными организациями осуществляет разра­ботку, утверждение и внедрение программ развития учреждения, учебных пла-нов, курсов, дисциплин, годовых календарных учебных графиков, устава и правил внутреннего трудового распорядка учреждения, правил поведения для обучающихся и др.;
- обеспечивает реализацию образовательных программ согласно учебному плану и графику учебного процесса, качество образования выпускников, сохранность жизни и здоровья обучающихся, воспитанников, соблюдение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса в установленном законода­тельством РФ порядке;
- определяет структуру управления учреждением, штатное расписание;
- решает научные, учебно-методические, административные, финансовые, хозяй-ственные и иные вопросы;
- планирует, координирует и контролирует работу структурных подразделений, педа-гогических и других работников учреждения;
- осуществляет прием на работу, подбор и расстановку педагогических кадров;
- определяет должностные обязанности работников, создает условия для повышения их про­фессионального мастерства;
- поощряет и стимулирует творческую инициативу работников, поддерживает благо-приятный морально-психологический климат в коллективе;
- формирует контингенты обучающихся, воспитанников;
- в соответствии с законодательством защищает законные права и интересы обучаю-щихся, воспитанников, работников;
- обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного само­управления, предприятиями и организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими);
- содействует деятельности учительских (педагогических), психологических органи-заций и методических объединений;
- регулирует деятельность общественных (в т. ч. детских и молодежных) организа-ций, разре­шенных законодательством РФ;
- обеспечивает рациональное использование бюджетных ассигнований, а также средств, поступающих из других источников;
- представляет учреждение в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях;
- обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюде-ние правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учет и хранение документации.
5. УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
Основная цель ученического самоуправления подготовка  воспитанников к участию в общественном  самоуправлении, воспитание организаторов. Это движе-ние, которое представляет собой особым образом организованную деятельность детей, Она направлена на удовлетворение потребностей ребенка в самостоятель-ности, общении, самореализации, и ориентирована на какую – либо цель или идею.

    Цель: реализация интересов и потребностей, учащихся  МОУ «Узонская средняя общеобразовательная школа» на трех ступенях. Формирование навыков управленческого мастерства на уровне ученика, класса, школьного коллектива.

Организационный блок школьного самоуправления.